DRAF BUKU SISWA SIMULASI DIGITAL |SEAMOLEC
–
7 Maret 2014
learning
adalah kombinasi dari berbagai ‘media’ belajar (teknologi maupun aktivitas) untuk
menciptakan pembelajaran yang optimal bagi siswa. Ist
ilah ‘blended’ menyatakan bahwa
pembelajaran konvensional yang dilaksanakan oleh guru dalam kelas, diperkaya denganberbagai sumber digital.
2. Jenis-Jenis Perangkat Lunak Pendukung Kelas Maya
Dalam rangka mendukung kelas maya dimanfaatkanlah berbagai perangkatlunak/aplikasi/sistem yang pada umumnya berbasis web. Secara umum dikenal dua jenisaplikasi yaitu aplikasi
Learning Management System
(LMS) dan
Learning Content ManagementSystem
(LCMS). Akan tetapi dalam perkembangan selanjutnya, seiring meluasnyapemanfaatan
Social Network
(SN) khususnya Facebook, muncullah aplikasi
Social LearningNetwork
(SLN) sebagai salah satu alternatif bentuk kelas maya.
a. Learning Management System (LMS)
Menurut Courts dan Tucker (2012), LMS adalah aplikasi yang digunakan untuk mengelolapembelajaran, mengirimkan konten (
content delivery system
), dan melacak aktivitas daringseperti memastikan kehadiran dalam kelas maya, memastikan waktu pengumpulan tugas, danmelacak hasil pencapaian siswa. Sedangkan menurut Kerschenbaum (2009) dalam LMS
Selection Best Practices
, LMS adalah sebuah aplikasi yang berfungsi mengadministrasikansecara otomatis berbagai kegiatan pembelajaran. Guru dapat menggunakan aplikasi ini untukberbagi sumber belajar, berinteraksi, dan berdiskusi dengan siswa, menyampaikanpengumuman, memberi tugas maupun ujian, serta memberikan penilaian, sedangkan siswadapat membaca materi belajar, menjawab pertanyaan, berdiskusi, serta mengirimkan tugas danmenjawab soal-soal ujian. Contoh dari LMS antara lain; Moodle, Dokeos, aTutor
.
b. Learning Content Management System (LCMS)
Menurut Kerschenbaum (2009), LCMS adalah sebuah aplikasi yang digunakan oleh pemilikkonten untuk mendaftar (
register
), menyimpan (
store
), menggabungkan (
assembly
), mengelola(
manage
), dan memublikasikan (
publish
) konten pembelajaran untuk penyampaian melalui web,bentuk cetak, maupun CD. Secara lebih rinci, LCMS adalah sebuah aplikasi untuk mengelolakonten pembelajaran. LCMS tidak hanya dapat membuat, mengelola, dan menyediakan modul-modul pembelajaran, tetapi juga mengelola dan menyunting (
edit
) semua bagian yangmembentuk sebuah katalog. Contoh dari LCMS antara lain; Claroline, e-doceo solutions.
DRAF BUKU SISWA SIMULASI DIGITAL |SEAMOLEC
–
7 Maret 2014
c. LMS vs LCMS
Perbedaan utama dari LMS dan LCMS adalah LMS merupakan media interaksi antara siswadan guru, sedangkan LCMS adalah media yang digunakan oleh penulis konten maupunperusahaan penerbit konten.Berdasarkan fungsinya LMS dan LCMS memiliki berbagai fitur.
Tabel II.1 Perbandingan fungsi LMS dan LCMS
LMS LCMS
Pendaftaran dan administrasi siswa Pengembangan konten secara bersama(
collaborative content development
) yangdilengkapi dengan templatePengelolaan aktifitas kelas Pengelolaan kontenPengelolaan kurikulum dan sertifikasi PublikasiPengelolaan kompetensi Integrasi Alur Kerja (
Workflow integration)
Pelaporan Antar muka yang terintegrasi dengan LMSPengelolaan rekaman pembelajaranMenyusun/mengembangkan bahanpembelajaran
(Courseware authoring)
d. Social Learning Network/s
(SLN/SLNs)
LMS dan LCMS merupakan perangkat lunak yang telah banyak digunakan dan terbukti handaldalam penerapan sistem
e-learning
. Akan tetapi sistem ini juga memiliki beberapa kelemahan.Salah satu kelemahannya adalah sebagian besar dari sistem ini kurang memperhatikan dayasuai (
adaptability
), fleksibilitas, dan hubungan sosial. Bahkan pada sebagian kasus, fitur-fiturkolaborasi dan fitur analisis hubungan sosial dinonaktifkan yang menyebabkan pengelolasistem tidak dapat mengetahui hal-hal yang sedang dikerjakan oleh komunitasnya. Oleh karenaitu, dalam perkembangan teknologi saat ini, konsep hubungan sosial dan kepedulian sosialmulai diterapkan dan memberikan pengaruh yang berarti terhadap kolaborasi danpembelajaran. Dengan adaptasi konsep ini dalam teknologi, siswa dapat berkolaborasi,meningkatkan kemampuan kognitif, dan keterampilan sosialnya. Oleh karena itu, muncullahparadigma baru dalam belajar yang disebut CSSL (
Computer Supported Social Learning
). Didalamnya terdapat konsep
Social Learning Network
yang bertujuan untuk mendorong
DRAF BUKU SISWA SIMULASI DIGITAL |SEAMOLEC
–
7 Maret 2014
penggunanya memiliki pengalaman baru dalam belajar menggunakan jejaring sosial (
SocialNetwork
) yang telah dilengkapi dengan konsep kepedulian sosial (Halimi, 2011).Jejaring sosial atau
social network
(SN) adalah ‘sebuah jejaring’ yang memuat interaksi sosial
dan hubungan interpersonal. Secara lebih rinci, SN adalah sebuah aplikasi atau laman yangmemungkinkan pengguna untuk berkomunikasi satu sama lain dengan cara saling bertukarinformasi, komentar, pesan, gambar, maupun audio-video. Dalam
Social Network Sites
(SNS)seperti Facebook atau Twitter, pengguna difasilitasi untuk melakukan interaksi, komunikasi, dankolaborasi (Greenhow, Robelia, & Hughes, 2009). Dengan kata lain, mekanisme bersosialisasimelalui jaringan ini telah terbukti dapat meningkatkan hubungan interpersonal dan memfasilitasikomunikasi nonverbal melalui media seperti audio-video maupun gambar. Denganberkomunikasi melalui media ini, interaksi interpersonal menjadi lebih dekat. Oleh karena itu,berdasarkan kelebihan inilah berbagai situs jejaring sosial didorong untuk dimanfaatkan dalampembelajaran (Huang, 2010).
Social learning network
(SLN) atau Jejaring Sosial untuk Pembelajaran, menurut Kordesh(2000) merujuk pada koneksi interpersonal melalui interaksi dengan tujuan utama untukpengembangan pengetahuan. Secara lebih rinci, SLN merujuk pada beberapa fenomena.
Penggunaan Social Network (SN) untuk pembelajaran dalam pendidikan formal.
Penggunaan SN oleh para pelajar dalam sebuah kolaborasi/diskusi yang dilaksanakansecara informal.
Penggunaan laman yang secara khusus dirancang untuk pembelajaran melalui jejaringsosial (
Social Learning Network
atau SLN).
Penggunaan SLN yang secara khusus dikembangkan sendiri oleh guru.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar